“COCINANDO TEXTOS”
Leer y escribir son tareas cotidianas y diarias en nuestras
aulas, siempre enfocadas a cumplir uno
de los objetivos esenciales en el ámbito
escolar, y cuya utilidad trasciende dicho ámbito y las áreas del saber cultural
hasta alcanzar el ámbito personal y social, donde los niños y niñas descubren
que saber leer, saber escribir, saber comprender y responder, ya sea de forma gráfica o verbal, es una competencia realmente útil y
gratificante.
Cuando leemos, escribimos y nos expresamos, estamos
entendiendo el mundo que nos rodea y damos nuestra respuesta a ese recién
estrenado conocimiento, reorganizando y orientando nuestro pensamiento.
La lectura es un
valioso instrumento de trabajo intelectual al que debemos acceder desde el simple
placer de abrir nuestras mentes a otros mundos, a otras historias diferentes a
las ya conocidas o vividas, a otras respuestas
a nuestros interrogantes y a la
posibilidad de desarrollar nuestra creatividad e imaginación. Lectura y
escritura están ligadas de forma que no
podríamos concebir una sin la otra.
Desde un enfoque constructivista, nuestra pretensión es
conseguir que los niños y niñas
desarrollen actitudes positivas y estrategias que en principio les motiven,
y a
partir de ahí irán desarrollando
los diversos aprendizajes que le
permitirán leer y escribir de forma
adecuada y adaptada a las diversas situaciones de comunicación que irán
encontrando en su ámbito escolar, personal y social.
Leer y escribir para entender nuestra realidad, para ampliar
conocimientos del área de Sociales y Naturales, para comprender y resolver
cuestiones matemáticas, para buscar
nuestra canción preferida en Google, para
conocer distintos puntos de vista y aprender a dialogar a respetar, para
contar cómo nos sentimos, para realizar el cuadrante de juegos del patio, para
narrar la fabulosa excursión, para
descifrar un misterio en el nuevo juego de mesa, para hacer la lista de la compra como forma de
colaborar en casa, para saber a priori
qué ingredientes requiere una exquisita
receta de cocina o sencillamente, para decir… ¡¡ Felicidades, amigo/a¡¡.
Lo esencial es que en cada una de estas propuestas y tareas,
la lectura y escritura sean funcionales y significativas, que sean capaces de
atraer la atención y la motivación de los
niños y niñas, que responda a sus necesidades de comunicación, conocimiento y
creatividad y que sobre todo, sean partícipes de la elección de lecturas y de la confección de sus textos y
su difusión.
Ofrezcamos los
ingredientes adecuados y empecemos a “Cocinar textos”.
María
Carvajal Jiménez
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